卡其色短袖童子军学生制服图片

学生服顾名思义就是指学生所穿的服饰。学生在学校规定统一穿着的服装，称为校服。校服是一种常见的学生服。在我国，基本每个学校都有自己特定的校服，校服体现了学生的特点及风貌，它不仅在衣着方面起到一定的作用，而且在学生的思想领域也有不可或缺的作用。本文由EFZZ制服设计网转载。

民国时期的童子军，1912年2月25日，严家麟在武昌文华书院创建了中国童子军第一团，这是民国史上最早的一支童子军，后来民国政府因此将2月25日定为中国童子军节。次年，上海华童公学、青年会中学等也相继建立了童子军组织，并成立了“上海中华童子军会”，这些组织多由教会学校主办，教练也由外国人担任。由于参加人数少、组织训练很不健全，并未引起国人的关注。1915年第二届远东运动会在上海举行，上海各校400多名童子军参加了运动会的表演、检阅及运动场上的服务。他们出色的演技和优良的服务赢得了人们的赞赏，童子军由此开始得到国人的关注。运动会后，各地教育界人士召开会议，号召在全国范围内提倡、推广童子军组织。1915年11月，“中华全国童子军协会”在上海成立，广州、南京、汉口、北京、天津等地设立了分会。童子军组织由此遍布全国。1924年，由江苏省教育厅和教育会拨款选派童子军6人，在教练李启藩等人率领下参加国际童子军总会在丹麦哥本哈根举行的第二次国际童子军大会，这是中国童子军参加国际童子军运动的开始。在这次大会比赛中，中国童子军取得了总分第五名的好成绩。1926年3月5日，中国国民党第二届中央常务委员会第12 次会议正式通过组织“中国国民党童子军”的提案，这是国民党组建童子军的开始。此后，中国童子军节也改为了3月5日。1927年6月10日，国民党中央训练部设立了“中国国民党童子军司令部”，委任张忠仁为司令，令其即日组织童子军，领导和办理全国童子军事务。卡其色短袖童子军学生制服图片。到1927年底，南京共组成童子军6团，苏、浙、沪、皖、鄂、湘、平津等省市组成16团，此外尚有新组织的40余团也正在审查登记中。1929年，中国国民党童子军司令部改组为“中国童子军司令部”，由中央训练部部长何应钦兼任司令。1930年4月18日-22日，第一次全国童子军总检阅和大露营在南京小营举行，蒋介石亲自到会检阅并作了训词。1932年4月，国民党中央常会决定成立“中国童子军总会”，以蒋介石为总会长，戴季陶、何应钦为副会长。1934年6月，教育部成立了中国童子军理事会，朱家骅、陈立夫、张治中等15人任第一届理事，蒋介石为理事会会长，戴季陶为副会长，王世杰为理事长。同年11月1日，中国童子军总会正式宣告成立。中国童子军总会为全国童子军的最高领导机构，但实际工作则由童子军全国理事会负责。1936年10月，童子军总会在南京陵园新村举行第2次全国童子军大检阅和大露营，全国30个省市的10726名童子军参加了这次大集会。据童子军总会统计，当时向总会登记的童子军人数已达20余万。抗战时期，童子军组织遭到日伪严重破坏，1937年9月，日本占领北平后，即明令布告取消中国童子军组织。南京沦陷后，童子军总会所在地亦被日军改为神社。直到抗战胜利后，中国童子军才有了一定的恢复和发展，但其规模再也未曾达到抗战前的水平。

学生服的起源，最早出现的学生服是在日本。由于战争导致部分家庭生活很艰难。学校为了使出身于这样家庭的学生们不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀。因为身上穿的衣服已经说明了他们虽然在一个学校里学习，但是他们的家庭是不一样的。学校为了使每一个学生都感觉自己和别人是平等的，于是规定每一个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。

童子军,英语：Scouting，直译为童军活动，也称童军运动，也称童子营，台湾和港澳旧称童子军，是一个国际性的、按照特定方法进行的青少年社会性运动。童军运动的目的，是向青少年提供他们在生理、心理和精神上的支持，培养出健全的公民，最终目的是将来这些青少年可以为社会作出贡献。目前全世界约有两亿五千多万名童子军。童子军的创始人，童军的创始人是英国爵士罗伯特·史蒂芬生·史密斯·贝登堡先生，贝登堡鉴于当时英国青年道德堕落，体格衰弱，恐遭古代罗马帝国亡国的覆辙，是故研发出一套可行的训练方法试图挽救这种危机。童子军的创立经过，童子军的创始人罗伯特·贝登堡1857年出生在英国。他是牛津大学一位教授的四个孩子中的一个。作为男孩，他喜欢户外运动，尤其是野营。卡其色短袖童子军学生制服图片。他的爱好是素描。贝登堡19岁参军，后来成为一名军官，并到过印度和南非前线。在那里，他用大部分时间对部下进行军事侦察训练。贝登堡创造了许多训练游戏和竞赛项目，后来他在一本书中将这些称为侦察救助。1899至1900年南非布尔战争期间，贝登堡率领1250人守卫在梅富根城度过了217天被围困的日子。回到英国后他成了英雄。人们希望他能提出一个更适合男孩子的侦察项目。于是他开始考虑把侦察作为一种游戏，但是他希望这是一个有目标的游戏，所以他的游戏是围绕侦察条例和法规的理念制订的。为了验证自己的想法，贝登堡于1907年在英国南部的白浪岛组织了一次野营。之后他写了一本名为《少年警探》的手册并于1908年出版。正是这本书的指导下，一支童子军很快建立起来了。1925年中国人在马来西亚,北婆罗洲,山打根,的华侨童子军照片!

中国学生服的状况，随着我国人民生活水平的提高以及独生子女的“一统天下”，着学生服正逐渐成为城乡人民乐于接受、认可的事情。然而学生毕竟好动、服装容易污脏，因而面料生产企业在抢占这一市场份额时，对面料的耐磨，强力，耐沾污等方面要作适当考虑，从而全面提高学生服面料的开发、生产和起点。学生服的种类较为广泛，按层次分有小学、初中、高中各类学生服装，按季节分有夏装、冬装、春秋装学生服；按款式分有正规装、运动装、甚至大衣等，所以开发学生服装面料，要按不同的用途进行设计生产。但由于学生服的制作和销售一般都是由各地教育管理部门负责操作组织，属于垄断性操作，且它集中、具体反映我国各地学生的精神面貌，属于“标志”产品，故马虎不得，各地主管教育部门对面料的选用、色彩的搭配以及款式设计，都要经过反复论证、再三比较权衡，对面料产品的质量要求在不断提高。同时对面料生产企业也提出了更高的要求。据教育部有关数据显示，我国学生总数约在3亿人次以上，而且在一些大中型城市及经济发达地区的乡镇，中小学生均已逐步实行了校服的统一着装。行业内人士估算，我国学生服面料每年的消费水平高达100亿元以上，学生服面料市场开发具有广阔的市场前景。

童子军的组织介绍，世界童子军总会=>各国童子军总会=>地方童子军会=>童子军团=>小队=>童子军童子军的左握礼及其起源，世界各国童子军相遇时，不论穿制服与否，只要知道对方是童子军都通行左握礼。在左握的同时，右手亦举起做三指记号，并且面带笑容注视对方。左握礼的方法，是将左手的手指伸直，拇指和小指与中间的三指分开与对方的左手互握，这也是童子军的一种暗号，因为大部分人的心脏都偏向左边，这也表示了大家都是朋友兄弟，特别亲切的意思。查左握礼的起源，是原由当年的贝登堡将军驻防非洲，看到当地两个土人种族，时常彼此作战，互不相让，损失惨重。有一天，他们突然了解和善相处较为好些，于是就将手中所时的矛与盾丢弃，他们相遇时，就伸出左手致敬，以示未携带武器。这样方能使对方相信是友善的对待。因此，贝登堡将军把左握礼介绍给世界各国的童子军采用。卡其色短袖童子军学生制服图片。世界童军徽，世界童军徽世界童军徽的产生：贝登堡说：我们的徽章取自在地图上用于导向北方的“指北针”。此徽章的用意，在提醒每一位童军必须像指北针那样真实可靠地维护童军的理想，迈向正确方向。世界童军徽的含义：三个尖端，代表“童军诺言的三项主要内容”两边的五角星星，代表“真理与知识”环绕周围打结的绳子，代表“童军运动的团结”，无论如何拉，也拉不开，越拉反而越紧，代表童军运动更为团结。世界童军徽的颜色：徽章采用白色而以紫色为底。白色，代表纯洁。紫色，代表领导与帮助他人。世界童军徽的尺寸：2.2cm直径之刺绣或编织之布徽。4.4cm直径之刺绣或编织之布徽。1.2cm直径银底或铝底之胸针。注意事项：制作时，徽章内部之图样与周围结绳之比例不得任意变更（参阅附图）制作旗帜时之比例：旗幅长宽为3：2，摆置中央之童军徽大小为1.25之比例。世界总部鼓励世界各会员国使用世界童军徽，希望每一童军都佩戴世界童军布徽或胸针，使更多人能认识或认同童军运动。世界童军徽系经世界童军领袖会议通过后颁订，并在许多国家都办妥专利登记，不得任意制作或做为商业用途。各国童军总会制作世界徽，必须与世界总部签约才能授权制作，并每年依据制作数量，缴交权利金。本文由EFZZ制服设计网转载。