天真活泼的印度小朋友身着印度学生服组图

印度学生服不管是从培养爱校心还是守护传统的角度来说避免废除、变更才是妥当的。这样意的意见虽然很多，但未必都是正确的。现代社会和当初对印度学生服制服设计进行研究分析，考虑引入这一社会制度时的社会情况相比变化很大。“印度学生服存在的意义在逐渐消失”等持有这样否定观点的人也不在少数。相反，可以起到将学生一定程度上规范化这一角度来看，有意见认为中学和高中等的制服制度可以起到易于学生更好地把握社会性。另一方面学校从保护在校生的角度出发，认为穿着印度学生服有利于社会人更容易辨认出学生的身份，从这一角度给予了积极的评价。本文由中国制服设计网转载。

印度共和国（印地语：भारत गणराज्य；英语：Republic of India），通称印度（印地语：भारत；英语：India），位于10°N-30°N之间，南亚次大陆最大国家。东北部同中国、尼泊尔、不丹接壤，孟加拉国夹在东北部国土之间，东部与缅甸为邻，东南部与斯里兰卡隔海相望，西北部与巴基斯坦交界。东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海，海岸线长5560公里。大体属热带季风气候，一年分为凉季（10月至翌年3月）、暑季（4月至6月）和雨季（7月至9月）三季。降雨量忽多忽少，分配不均。[1]

印度学生服大体有合纤织物、经编面料、棉织物面料三种：合纤织物是数年来时兴面料，因其风格独特、色泽多样、易洗快干、容易护理等长处，广泛应用于印度学生服定做行业，产品有花瑶、塔丝隆、卡丹绒、水洗绒等；经编面料也是应用很广泛的面料，由于经编面料的织物富有弹性、舒适滑爽、伸缩自如、穿着合体等长处，颇受学生们的喜爱。产品有金光绒、条绒、涤盖棉等；含棉织物具有手感柔软、吸汗性强，花色品种多等优点，适用于运动类型的印度学生服定做，产品有锦棉布、涤棉布等。印度学生服选择含棉织物的印度学生服，因为这种印度学生服具有以下特点：1、吸湿性：棉纤维具有较好的吸湿性，在正常的情况下，纤维可向周围的大气中吸收水分，其含水率为8-10%，所以它接触人的皮肤，使人感到柔软而不僵硬。如果棉布湿度增大，周围温度较高，纤维中含的水分量会全部蒸发散去，使织物保持水平衡状态，使人感觉舒适。2、保湿性：由于棉纤维是热和电的不良导体，热传导系数极低，又因棉纤维本身具有多孔性，弹性高优点，纤维之间能积存大量空气，空气又是热和电的不良导体，所以，纯棉纤维纺织品具有良好的保湿性，穿着纯棉织品服装使人感觉到温暖。3、耐热性：纯棉织品耐热能良好，在摄氏110℃以下时,只会引起织物上水分蒸发,不会损伤纤维,所以纯棉织物在常温下,穿着使用,洗涤印染等对织品都无影响,由此对提高了纯棉织品耐洗耐穿服用性能。4、耐碱性：棉纤维对碱的抵抗能力较大，棉纤维在碱溶液中，纤维不发生破坏现象，该性能有利于服用后对污染的洗涤，消毒除杂质，同时也可以对纯棉纺织品进行染色、印花及各种工艺加工，以产生更多棉织新品种。5、卫生性：棉纤维是天然纤维，其主要成分是纤维素，还有少量的蜡状物质和含氮物与果胶质。纯棉织物经多方面查验和实践，织品与肌肤接触无任何刺激，无负作用，久穿对人体有益无害，卫生性能良好。印度学生服朴素、休闲、运动，轻便灵活，更有安全感，所以每逢周末节假日，学生也是经常把印度学生服当穿运动装。印度学生服和书包是学生的一个标识，学生就应该有学生的样。自九十年代以来，印度学生服被一统天下，各省各市众多的小学、初、高中的同学们都裹在宽大的印度学生服里度过了12年的豆蔻年华。非常精神的运动服，作为少男少女的“印度学生服”。

印度是世界第二大人口大国[1] ，是金砖国家之一，印度经济产业多元化，涵盖农业、手工艺、纺织以至服务业。印度三分之二人口仍然直接或间接依靠农业维生，近年来服务业增长迅速，已成为全球软件、金融等服务业最重要出口国。[1] 全球最大的非专利药出口国，侨汇世界第一。印度是社会财富分配极度不平衡的发展中国家，种姓制度问题较为尖锐。2017年6月9日，印度正式加入上合组织。[2]

学生在学校规定统一穿着的服装，称为印度学生服。印度学生服是一种常见的印度学生服。在我国，基本每个学校都有自己特定的印度学生服，印度学生服体现了学生的特点及风貌，它不仅在衣着方面起到一定的作用，而且在学生的思想领域也有不可或缺的作用。中国大部分地区的印度学生服男女之间无明显差别，男女生平常穿的印度学生服差别也不大，总给人一种正统而不正规的感觉。一般以运动装或者较为宽松的款式为主。学校为了使每一个学生都感觉自己和别人是平等的，于是规定每一个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。

古印度是世界四大文明古国之一。公元前2500年至1500年之间创造了印度河文明。公元前1500年左右，原居住在中亚的雅利安人中的一支进入南亚次大陆，征服当地土著，建立了一些奴隶制小国，确立了种姓制度，婆罗门教兴起。公元前4世纪崛起的孔雀王朝统一印度，中世纪小国林立，印度教兴起。1600年英国侵入，建立东印度公司。1757年沦为英殖民地。1947年8月15日，印巴分治，印度独立。1950年1月26日，印度共和国成立，为英联邦成员国。[1]

印度学生服的种类较为广泛，按层次分有小学、初中、高中各类印度学生服装，按季节分有夏装、冬装、春秋装印度学生服；按款式分有正规装、运动装、甚至大衣等，所以开发印度学生服装面料，要按不同的用途进行设计生产。但由于印度学生服的制作和销售一般都是由各地教育管理部门负责操作组织，属于垄断性操作，且它集中、具体反映我国各地学生的精神面貌，属于“标志”产品，故马虎不得，各地主管教育部门对面料的选用、色彩的搭配以及款式设计，都要经过反复论证、再三比较权衡，对面料产品的质量要求在不断提高。同时对面料生产企业也提出了更高的要求。据教育部有关数据显示，我国学生总数约在3亿人次以上，而且在一些大中型城市及经济发达地区的乡镇，中小学生均已逐步实行了印度学生服的统一着装。本文由中国制服设计网转载。